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UNA ESCUELA SUSTENTABLE

Mogi das Cruzes, San Pablo, Brasil

UNA NUEVA AVENTURA

Año de construcción: 2024

En 2024 nos embarcamos en un nuevo desafío con un proyecto arquitectónico sustentable que transformó un terreno de 2600m² en un espacio educativo innovador. Con una preparación de un año y una ejecución de solo 45 días, logramos construir 210m² nuevos, expandiendo las instalaciones existentes con un enfoque bioclimático y de bajo impacto ambiental.

Desde el 11 hasta el 30 de noviembre, un curso de construcción sustentable reunió a 37 participantes de 14 países, quienes, junto a arquitectos, ingenieros y constructores, colaboraron en la edificación de un aula, un salón de usos múltiples, áreas para profesores y dirección, y un sistema de tratamiento de aguas, todo basado en principios ecológicos y materiales locales.

El proceso de diseño participativo permitió integrar soluciones constructivas y de paisajismo que priorizan la eficiencia energética, la reutilización de materiales y la integración de energías renovables. Un techo verde y la reutilización de tierra compactada (taipa) fueron elementos clave para garantizar la eficiencia térmica y reducir la huella de carbono del proyecto.

Además, con la implementación de sistemas de tratamiento de aguas grises y negras y la ampliación del huerto escolar, buscamos fortalecer la autosuficiencia del espacio y fomentar la educación ambiental.

Cada decisión estuvo orientada a promover la coexistencia y el respeto por la naturaleza, uniendo a la comunidad en un esfuerzo colaborativo para construir un futuro más sostenible.

LA ESCUELA EN NÚMEROS

210m2
Nuevos construidos
230m2
Edificio existente
45 días
Proceso de construcción
3.52kw
Generación de
energía por hora
500l
Capacidad de almacenamiento
de agua

PROTAGONISTAS

ALICIA

Ex directora de la escuela

Después de 2 años en la escuela, pudo empezar a ejercer como directora sin la carga horaria de la docencia. Integró al edificio al proyecto educativo sumando nuevos contenidos curriculares. «Fue una experiencia enriquecedora en lo personal y en lo profesional, TAGMA fue un gran apoyo para mí en ese momento y durante los años siguientes».

MATÍAS RIVERO

Voluntario y Referente

Se inscribió en nuestra convocatoria y fue seleccionado como uno de los estudiantes becados para el curso de construcción. Junto a otras veinte personas de Uruguay, se convirtió en embajador del proyecto y posteriormente fundaron Envira, una organización para trabajar con construcción sustentable: “En ese momento lo sentí como un gran regalo, una oportunidad para encontrarme con algo que estaba buscando. Ahora entiendo que me cambió la vida, resignifiqué muchas de las cosas que sabía y uní mis experiencias de vida gracias a esto”.

LORENA MUINO

Representante Nevex

Fue la persona que confió en el proyecto desde el sector privado para hacerlo posible. Recibió nuestro proyecto, se enamoró de él y logró que Unilever, a través de Nevex, nos apoye en este camino, confiando en un sueño, para poder hacerlo posible: “Cuando llegaron a mí, no podía creer que la iniciativa había pasado por tantos lugares sin apoyo. Me pareció tan increíble y me generó tanta admiración lo que habían soñado, cómo había surgido y que un grupo de amigos con una idea hubiera llegado tan lejos para poder lograrla”.

LAURA ROSANO

Tallerista “talleres del gusto”

Chef especializada en cocina regional y mediterránea. Además, es productora agroecológica y colaboradora voluntaria de la Escuela Sustentable de Jaureguiberry desde 2016 donde realiza los talleres del gusto todos los viernes del año. Es un taller que fusiona la producción del huerto escolar con la cocina. Desde 2016 se realizan estos talleres con una carga horaria de 6 horas semanales.

PRINCIPIOS DE SUTENTABILIDAD

Hábitat

Debido a las características climáticas del lugar, se adoptaron estrategias de diseño bioclimático para responder eficientemente a los largos meses de lluvias abundantes y a las altas temperaturas durante la mayor parte del año. Estas estrategias priorizan sombras, espacios semiabiertos, aleros amplios, aislamiento térmico en cubiertas y ventilación cruzada en los espacios cerrados.

Para el nuevo salón de usos múltiples, se eligió la técnica de taipa, que utiliza paredes de tierra compactada. La estructura del salón consiste en 12 paredes de taipa de 1 metro x 30 cm x 2,20 m de altura, que son autoportantes y sostienen las 12 cerchas de madera conectadas por un anillo central. Los cerramientos y el mobiliario también son de madera.

Aguas

Agua de lluvia: Se reutiliza el agua de lluvia almacenada en un tanque de 500 litros para sanitarios e irrigación, sin cisternas plásticas.

Separación de aguas grises y negras: Aguas grises (lavamanos y duchas) y negras (inodoros) se separan para su tratamiento.

Círculo de bananeras: Tratamiento de aguas grises mediante un pozo con madera y bananeros que favorecen la infiltración.

Tratamiento de aguas negras: Fosa séptica de 10.000 litros, seguida de un filtro anaeróbico y cámara cloradora.

Energías renovables

Cuenta con 8 paneles fotovoltaicos de 550 Watts, con una potencia instalada total de 4400 Watts. Estos paneles, con una vida útil prevista de más de 40 años, están conectados a un inversor On Grid de 4000 Watts, suficiente para suministrar energía eléctrica para iluminación y tomas de corriente.

Residuos

Reutilizamos ventanas de edificios antiguos para los nuevos baños y neumáticos para el parque infantil y paisajismo. Las piezas de madera recuperadas de la construcción de la escuela se reutilizaron para montar canteros en el huerto escolar.

Alimentos y Biodiversidad

El huerto escolar fue ampliado junto con el diseño del paisaje y, en el futuro, se prevé la implementación de un sistema agroforestal con árboles frutales que proporcionarán frutas, hortalizas y plantas medicinales para la escuela. También se plantaron árboles nativos.

El principio de biodiversidad está presente a través de dispositivos educativos como hoteles de insectos, casitas de pájaros y un banco de semillas.

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